Roma társadalomismeret

A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik képesek a cigány/roma közösségeket érintő kérdések hatékony közvetítésére minden olyan társadalmi szervezethez, amely ezen közösségekkel kommunikál, és egyúttal képesek a társadalmi szervezetek által megfogalmazott igényeket közvetíteni a lokális cigány/roma közösségek felé. 

Cél továbbá olyan szakemberek képzése, akik a roma közösségek kultúrájával és problémáival foglalkozó, magasabb szintű végzettséggel rendelkező szakemberek (romológus, szociológus, szociálpolitikus, pedagógus, jogász, orvos) mellett mediátori, közvetítői feladatokat látnak el.

A képzés fontosabb ismeretköreit képező szakmai kompetenciák:

Tudás:

• történeti, néprajzi, szociológiai, kulturális antropológiai ismeretek a cigányság múltjáról, jelenéről, kultúrájukról, szokásaikról, hagyományaikról, valamint a romani nyelvről;

• a kisebbségi helyzet kialakulásának, valamint a kisebbségi lét jelen kérdéseinek ismerete;

• a kisebbségi cigány népcsoport szociális helyzetének, életkörülményeinek, életmódjának, szervezeteik, szervezettségük, a helyi társadalomban betöltött szerepük ismerete;

• a kisebbség és a többségi társadalom kommunikációs zavarainak, így a nyelvi nehézségek mellett jelenlévő kulturális eltérésekből, a szocializáció különbözőségeiből adódó meg nem értés lehetséges magyarázatainak, a cigányság folklórjának (hagyományaival, hiedelemvilágával), tárgyi néprajzának, művészi tevékenységének, cigány alkotóművészek

• képzőművészek, írók, előadóművészek életművének, továbbá a cigányság kultúrájának ismerete.

Képességek:

• a kisebbségi létben élő, más kultúrkörből az oktatási-nevelési intézményekbe érkező gyermekek, tanulók, fiatalok és felnőttek integratív szellemű nevelésének támogatására, közös munkára a kisebbségi identitásuk megőrzésével;

• a cigányság nyelvének romani nyelnének elsajátítására, megértésére;

• ennek segítségével a befogadó, együttműködő magatartás felépítésére.

Attitűd:

• tolerancia; 

• kreativitás, rugalmasság; 

• inkluzív, befogadó szemlélet; 

• problémafelismerő és -megoldó készség;  

• intuíció és módszeresség;  

• asszertív kommunikációs képesség;

• tanulási készség;

• széles műveltség;

• információfeldolgozási képesség; 

• társadalmi érzékenység, a közösségi felelősségérzet, feladatvállalás, egészséges életvitel; 

• elkötelezettség és igény a minőségi munkára; 

• a szakmai továbbképzéshez szükséges pozitív hozzáállás; 

• kezdeményezés, személyes felelősségvállalás és gyakorlás, döntéshozatal;  

• alkalmasság az együttműködésre, a csoportmunkában való részvételre, kellő gyakorlat után vezetői feladatok ellátására; 

• emberismeret, humánus szemlélet, a permanens művelődés igénye és képessége; 

• az egyetemes emberi és nemzeti értékek, erkölcsi normák igényelte felelősségérzet.

Autonómia és felelősség:

• ismerik a cigány/roma közösségek társadalmi, gazdasági, politikai, kulturális viszonyainak és folyamatainak szabályszerűségeit; 

• ismerik a többség és a kisebbség közötti kapcsolatrendszer szabályszerűségeit és 

• az ezeket létrehozó okok feltárási módszereit; 

• ismerik a hatékony konfliktuskezelési módszereket;

• alkalmasak a közigazgatásban, a kisebbségi igazgatásban, az oktatás területén, 

• a szociális és egészségügyi szférában, a civil szervezetekben, fegyveres testületekben, egyházakban a roma közösségek helyzetét érintő problémák sikeres kommunikálására; 

• képesek a hatékony közreműködésre a feltárt problémák sikeres gyakorlati megoldásában; 

• képesek a hatékony mediátori szerep betöltésére a kisebbség és többség viszonylatában;  

• rendelkeznek magas szintű problémamegoldó képességgel, a kapcsolatteremtés, 

• a kooperáció és a konfliktusok hatékony kezelésének képességével és a társadalmi problémák iránti nyitottsággal.

Az e szakon végzett szakemberek – megfelelő pedagógiai, pszichológiai, módszertani ismereteik birtokában – képesek továbbá

• különböző konfliktusmegoldó stratégiákat alkalmazni; 

• a nevelési programjukban leszabályozott értékek szerint nevelni; 

• együttműködni a nevelőtestületével; 

• különböző folyamatszabályozásokba kompetensen beleszólni; 

• készség szinten tájékozódni az intézményét érintő jogszabályokban; 

• átlátni a közoktatásban történő folyamatokat; 

• team munkához szükséges kooperációra; 

• a csoportban való munkavégzésre, kollegialitásra és hatékonyságra, munkaszervezésre;

A képzés során erősödik önismeretük, sikerorientáltságuk és önértékelési képességük, személyes felelősségérzetük, minőségtudatuk, fejlődnek kommunikációs képességeik.