Roma társadalomismeret

A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik képesek a cigány/roma közösségeket érintő kérdések hatékony közvetítésére minden olyan társadalmi szervezethez, amely ezen közösségekkel kommunikál, és egyúttal képesek a társadalmi szervezetek által megfogalmazott igényeket közvetíteni a lokális cigány/roma közösségek felé. 

Cél továbbá olyan szakemberek képzése, akik a roma közösségek kultúrájával és problémáival foglalkozó, magasabb szintű végzettséggel rendelkező szakemberek (romológus, szociológus, szociálpolitikus, pedagógus, jogász, orvos) mellett mediátori, közvetítői feladatokat látnak el.

A képzés fontosabb ismeretköreit képező szakmai kompetenciák:

Tudás:

• történeti, néprajzi, szociológiai, kulturális antropológiai ismeretek a cigányság múltjáról, jelenéről, kultúrájukról, szokásaikról, hagyományaikról, valamint a romani nyelvről;
• a kisebbségi helyzet kialakulásának, valamint a kisebbségi lét jelen kérdéseinek ismerete;
• a kisebbségi cigány népcsoport szociális helyzetének, életkörülményeinek, életmódjának, szervezeteik, szervezettségük, a helyi társadalomban betöltött szerepük ismerete;
• a kisebbség és a többségi társadalom kommunikációs zavarainak, így a nyelvi nehézségek mellett jelenlévő kulturális eltérésekből, a szocializáció különbözőségeiből adódó meg nem értés lehetséges magyarázatainak, a cigányság folklórjának (hagyományaival, hiedelemvilágával), tárgyi néprajzának, művészi tevékenységének, cigány alkotóművészek
• képzőművészek, írók, előadóművészek életművének, továbbá a cigányság kultúrájának ismerete.

Képességek:

• a kisebbségi létben élő, más kultúrkörből az oktatási-nevelési intézményekbe érkező gyermekek, tanulók, fiatalok és felnőttek integratív szellemű nevelésének támogatására, közös munkára a kisebbségi identitásuk megőrzésével;
• a cigányság nyelvének romani nyelnének elsajátítására, megértésére;
• ennek segítségével a befogadó, együttműködő magatartás felépítésére.

Attitűd:

• tolerancia; 
• kreativitás, rugalmasság; 
• inkluzív, befogadó szemlélet; 
• problémafelismerő és -megoldó készség;  
• intuíció és módszeresség;  
• asszertív kommunikációs képesség;
• tanulási készség;
• széles műveltség;
• információfeldolgozási képesség; 
• társadalmi érzékenység, a közösségi felelősségérzet, feladatvállalás, egészséges életvitel; 
• elkötelezettség és igény a minőségi munkára; 
• a szakmai továbbképzéshez szükséges pozitív hozzáállás; 
• kezdeményezés, személyes felelősségvállalás és gyakorlás, döntéshozatal;  
• alkalmasság az együttműködésre, a csoportmunkában való részvételre, kellő gyakorlat után vezetői feladatok ellátására; 
• emberismeret, humánus szemlélet, a permanens művelődés igénye és képessége; 
• az egyetemes emberi és nemzeti értékek, erkölcsi normák igényelte felelősségérzet.

Autonómia és felelősség:

• ismerik a cigány/roma közösségek társadalmi, gazdasági, politikai, kulturális viszonyainak és folyamatainak szabályszerűségeit; 
• ismerik a többség és a kisebbség közötti kapcsolatrendszer szabályszerűségeit és 
• az ezeket létrehozó okok feltárási módszereit; 
• ismerik a hatékony konfliktuskezelési módszereket;
• alkalmasak a közigazgatásban, a kisebbségi igazgatásban, az oktatás területén, 
• a szociális és egészségügyi szférában, a civil szervezetekben, fegyveres testületekben, egyházakban a roma közösségek helyzetét érintő problémák sikeres kommunikálására; 
• képesek a hatékony közreműködésre a feltárt problémák sikeres gyakorlati megoldásában; 
• képesek a hatékony mediátori szerep betöltésére a kisebbség és többség viszonylatában;  
• rendelkeznek magas szintű problémamegoldó képességgel, a kapcsolatteremtés, 
• a kooperáció és a konfliktusok hatékony kezelésének képességével és a társadalmi problémák iránti nyitottsággal.

Az e szakon végzett szakemberek – megfelelő pedagógiai, pszichológiai, módszertani ismereteik birtokában – képesek továbbá

• különböző konfliktusmegoldó stratégiákat alkalmazni; 
• a nevelési programjukban leszabályozott értékek szerint nevelni; 
• együttműködni a nevelőtestületével; 
• különböző folyamatszabályozásokba kompetensen beleszólni; 
• készség szinten tájékozódni az intézményét érintő jogszabályokban; 
• átlátni a közoktatásban történő folyamatokat; 
• team munkához szükséges kooperációra; 
• a csoportban való munkavégzésre, kollegialitásra és hatékonyságra, munkaszervezésre;

A képzés során erősödik önismeretük, sikerorientáltságuk és önértékelési képességük, személyes felelősségérzetük, minőségtudatuk, fejlődnek kommunikációs képességeik.