Szupervízió mint tanulás IV.

A hallgatók elméleti és gyakorlati ismereteinek bővítése a szupervízió keretei között történő speciális tapasztalati tanulásról, valamint az elmélet alkalmazásáról a szupervíziós működés során, gyakorlati szituációk révén.

A szupervizor jelölt váljon képessé a speciális tanulás különböző aspektusainak kezelésére, felismerésére, a szupervizált  tanulásának, fejlődésének elősegítésére az elméleti jártasság és a saját, példaadó működés révén.

A négy félévet átfogó tárgy a tapasztalati tanulás elméletéből kiindulva a szupervízió, mint a „tanulás tanulása” definícióját járja körül. Mit nevezünk tanulási hipotézisnek? Hogyan tudunk olyan tanulási környezetet kialakítani, amely biztosítja a folyamatos reflexió lehetőségét? Milyen tanulási stílusok vannak? A hallgatók elsajátítják a szupervíziós tanulás rugalmas illesztését az adott folyamat résztvevőinek tanulási stílusához. Megismerkednek a legfontosabb tanulási tárgykörök (a segítő személye, a munkaszituáció és a szupervíziós helyzet interakciójában megjelenő munkatapasztalat) alapvető ismereteivel. 

IV. félév: A változás, reziliencia és a szupervízió 

• Reflexió és változás a szupervízióban 

• A változás transzteoretikus modellje 

• A másodfokú változás folyamatainak elősegítése a szupervízióban. 

• A reziliencia jelensége

Részvétel az előadásokon

Kutatómunka elvégzése

Prezentáció készítése

Szóbeli vizsga

Watzlawick, Paul – Weakland, John H. – Fisch, Richard: Változás. A problémák keletkezésének és megoldásának elvei, Animula, Budapest, 2008.

Nemes Éva: A reziliencia jelenség és a szupervízió, Szupervízió & Coaching. A Magyar Szupervizorok és Szupervizor-Coachok Társaságának lapja 8 (2010/1) 41-55.

Nemes Éva: Reziliencia, avagy a boldogulási képesség és a szupervízió, in Borbás Krisztina et al: Rálátás  – Szupervíziós folyamat védőnők számára, ÁÉEK, Budapest, 2015.

Ajdukovic, M. et al: ECVision. A szupervízió és a coaching európai fogalomtára és kompetenciaprofilja, MSZCT, Budapest, 2016.

Kovács Dóra: Az empátia tudománya és művészete, Károli Könyvek, L’Harmattan Kiadó, Budapest, 2020.

Prochaska, James O. – Norcross, John C. – DiClemente, Carlo C.: Valódi újrakezdés. Hatlépcsős program ártalmas szokásaink leküzdésére és életünk jobbá tételére, Ursus Libris, Budapest, 2009.

Wilson, Timothy D.: Ismeretlen önmagunk A tudattalan új megközelítése, Háttér Kiadó, Budapest, 2010.

Dweck, Carol S.: Szemléletváltás. A siker új pszichológiája, HVG Könyvek, Budapest, 2020.