Az évszakok archetípusai és szimbólumai a mesében

A hallgató megismerkedik az évszakok, azokon belül is az egyes hónapok mesékben megjelenő szimbolikájával, archetipikus üzenetével, továbbá rekreációs és egészségvédő hatásával. Megismeri, hogyan segíthetnek a mesék belső világunk természetre hangolásában. Megismeri az egyes hónapok és a négy elem kapcsolatát a mesék képi világán keresztül. 

Elérendő kompetenciák: 

Tudás:  
A hallgató ismerni fogja az egyes hónapok és a hozzájuk kapcsolódó mesék archetipikus és szimbolikus üzenetét, az évkör és a mesék közötti összefüggéseket, s a kapcsolatukban rejlő egészségmegőrző, rekreációs hatást.  

Képesség:  
A hallgató képes lesz értelmezni az egyes hónapok mesei szimbolikájának üzenetét, s ezek alapján önállóan mesét választani terápiás munkája során.  

Attitűd:  
A hallgató figyelemmel kíséri az elméleti előadásokat, kérdéseivel, hozzászólásaival aktívan bekapcsolódik az órákba és feldolgozza a kívánt szakirodalmat.  

Felelősség:  
Felelősséget vállal azért, hogy helyesen értelmezi az egyes hónapok mesékben rejlő archetípusát. Felelős döntést tud hozni arról, hogy a terápiás munkája során az évkörhöz illeszkedő mesét választ az abban rejlő szimbólumok és archetípusok vonatkozásában az aktuális időszakra vonatkozóan.  

 

1.    Az évkör és mesék 
2.    A mesék archetipikus világa az az évszakok és hónapok tükrében 
3.    Az egyes hónapok és a hozzájuk kapcsolódó mesék szimbolikus üzenete 
4.    A mesék felhasználási lehetőségei egy adott évszakon belül
5.    Belső világunk természetre hangolása a meséken keresztül 
6.    A mese és a négy elem kapcsolata, azok lehetséges aktualitása és manifesztációja az egyes hónapokra vonatkozóan, a mesék képi világán keresztül 
7.    A mese egészségvédő és rekreációs szerepe az évszakok és az egyes hónapok vonatkozásában. 
 

A foglalkozásokon való részvétel követelményei: 
A foglalkozásokon a részvétel kötelező. Igazolatlan hiányzás mértéke az SZMSZ szerint. Igazolt hiányzás, illetve hiányzások pótlása az oktatóval való egyeztetés szerint történik.  

Félévközi feladatok, ismeretek ellenőrzése: 

Zárthelyi dolgozat: elméleti tudás tesztelése 1 írásbeli dolgozat beadása.  
Szóbeli vizsga a félév végén.  

Aláírás megszerzése:  Előadások látogatása, aktív részvétel. Beadandó dolgozat elkészítése. 

Értékelés: 
Vizsgajegy: zárthelyi dolgozat és a félév végén sikeres szóbeli vizsga érdemjegyeiből tevődik össze. 

Kredit megszerzésének feltétele. Aláírás, legalább elégséges vizsgajegy. 
 

ANTALFAI MÁRTA: Alkotás és kibontakozás, Lélekben Otthon Közhasznú Alapítvány, Budapest, 2016, 15. 16., 17. fejezet
BERZE-NAGY JÁNOS: Égig érő fa. Magyar Mitológiai tanulmányok, Főnix Könyvműhely, Debrecen, 2004, 1-6. és 9-12. fejezetek
GRÜN, ANSELM – REEPEN MICHAEL: Gyógyító egyházi év. Az egyházi év mint pszichodráma, Bencés Kiadó, Pannonhalma, 2015.
JUNG, CARL GUSTAV: Gondolatok a természetről, Kossuth Kiadó, Budapest, 2010.
 

BERECZKY ZOLTÁN: Ősképeskönyv 2. Jelképolvasókönyv, Zsámbéki Református Egyházközség, Zsámbék – Balatonszepezed, 2019.
HAMANN, BRIGITTE: A tizenkét archetípus, Bioenergetic Kiadó, 2009.
JANKOVICS MARCELL: Jelkép-kalendárium, Csokonai Könyvkiadó, Debrecen, 2005.
JUNG, CARL GUSTAV: Ember és szimbólumai, Göncöl Kiadó, Budapest, 1964.
MÁRAI SÁNDOR: A négy évszak, Helikon, Budapest, 2003.